こんにちは。
GW中に、小4娘の学習スケジュールを見直しました。
2月に新年度が始まってからというもの、
毎日宿題に追われているような状態。
それでも本人は、
「もっといい点数を取りたい」「SSクラスをキープしたい」
という気持ちが強く、
宿題を終わらせるだけではなく、解き直しまで頑張っていました。
最近、少しネガティブに
ただ、ここ最近は少し様子が変わってきました。
SSクラスの宿題は、基本問題よりも
発展・応用問題の比率が高め。
そうなると、一気に難しく感じるようです。
さらに、
発展問題が解けない → 解説する → 実は基本理解も曖昧
ということもあり、
理解するまでに時間がかかる
↓
ますます勉強が嫌になる
という、あまり良くない流れになっていました。
今のクラスが合っているのか問題
親としても、
「今のクラス、本当に合っているのかな…」
と考えるように。
もちろん上位クラスにいられるのは嬉しいことですが、
今はもう少し基本を丁寧に積み上げる段階なのかもしれないです。
もし物足りなかった場合は、
やるべきことをやっていれば、またクラスは上がるはず。
そんな話を娘にもしてみたところ、
本人も最近は
「SSにそこまでこだわらなくてもいいかも」と思い始めていたようでした。
見直し一つ目は、
今回見直していて、
まず変えないといけないと感じたのは私自身の意識です。
塾の保護者会でも、
小4のカリキュラムは“積み残し前提”
という話がありました。
特に算数は、
小5・小6でも同じ単元を繰り返しながら、
徐々に難易度を上げていく“らせん式”。
それなのに私は、
「やるからには理解するまで何度も解き直さないと」と思ってしまい、
基本〜応用まで全部理解させようとしていたんですよね。
不安になって、
これもやった方がいいかも
こっちも復習しよう
と、結果的に宿題量を増やしていた部分もあった気がします。
宿題は“全部やる”より見極めも必要
もうひとつ感じたのが、
宿題の取捨選択。
これまでは、
「出されたものは全部やる」
というスタンスでしたが、
理解度に合わせて、
- どこを重点的にやるか
- 今は飛ばしていいものは何か
を調整することも必要なんだなと思うようになりました。
GWに週間スケジュールを作成
そこでGW中に、
改めて1週間のベーススケジュールを作成。
まずは、
① 学校・塾・習い事など固定予定を入れる
（移動時間も含めて）
② 睡眠・食事時間は削らない
③ 家庭学習時間を配置
・問題演習は朝と学校後
・理社や漢字など知識系は寝る前（記憶の定着）
という流れに。
目的は“自由時間の見える化”
このスケジュール作成の目的は、
単純に学習時間の確保ではありません。
むしろ、
”自由時間の見える化”。
集中できないままダラダラしてしまうと、
「ずっと勉強してるのに終わらない」
↓
「全然遊べない」
という不満につながってしまいます。
逆に、
「集中して終わらせれば、これだけ自由時間がある」
と分かるだけでも、
少し気持ちに余裕ができるかなと思っています。
いつでも変更OK
そしてもう一つ大事なのは、
実践してみて、「無理があったらいつでも変更できる」ということ。
例えば、就寝前に知識系をやってみることにしましたが
全て終わらせてから自由時間を確保したいとなれば、変えてみたり。
週末に旅行やお出かけが入る場合は、
その週はお出かけパターンを作ってみたり。
無理のないように、
変更しながら計画を立てていこうと思います。
宿題管理シートも継続中
以前から使っている宿題管理シートも継続中。
塾から帰宅したら、
- 出た宿題
- どの日にやるか
を1週間に振り分けています。
以前は、
「自分で計画することが大事」
という塾の方針もあり、
本人に決めてもらっていたのですが…
どうやらそれ自体が面倒になってしまったようで（笑）
今は私が作っています。
GWは少し“休む”ことを優先
GW前にはかなり勉強疲れが出ていたので、
休み中は、
- 何もしない日を作る
- 自由時間を優先する
- 家庭学習量を減らす
など、少し一息つけるようにしていました。
その結果、
GWに見直した週間スケジュールを見ながら、
今はまた少し前向きに取り組めるようになってきた様子です。
明日は組分けテスト
さて、明日は組分けテスト。
これまでは、テスト前になると
- 対策
- 解き直し
- 復習
に追われていましたが、
今回は少しゆったり構えることにしました。
結果は、あとからついてくるかなと思っています。
宿題スケジュールや、やることメモなど
画鋲・マグネットなしで、何度でも貼ってはがせるから楽！
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